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教育文化

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卡迪夫大学研究指出,生成式AI在批改主观性作业方面与人类教师存在显著差异

卡迪夫大学和墨尔本大学的一项新研究发现,生成式人工智能(GenAI)目前无法像人类教师一样可靠地评判学生的书面作业。研究人员使用ChatGPT对生物科学本科论文进行评分,结果显示AI模型与人工评分存在明显差距,尤其在平均分和单篇论文的差异上,表明至少现阶段,AI不适合用于主观性较强的作业批改。

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